[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"main-course-list":3,"main-tearest-course-list":606,"main-banners-list":1076},[4,84,238,332,391,437,504,553],{"id":5,"uuid":6,"name":7,"code":8,"hours":9,"aiDescription":10,"detailedDescription":11,"admissions":12,"results":13,"completionDocuments":14,"additionalInformation":15,"groupNear":16,"closestGroupDates":19,"maxСapacity":10,"organization":23,"educationalProgram":30,"teachers":51,"studyDirections":58,"format":65,"funding":68,"price":71,"currency":72,"annotation":73,"academicYear":74,"cover":10,"views":75,"studentsRating":71,"studentsCount":71,"open":76,"customUrl":10,"customUrlText":10,"donm":71,"professions":77},939,"0907891f-c009-4286-8aac-751f4c723a94","Репутационный менеджмент в образовательной организации","05697-25\u002F26-Б",24,null,"\u003Ch4>\u003Cstrong>Курс нацелен на то, чтобы помочь руководителям образовательных организаций выстроить сильный личный бренд, управлять репутацией школы в цифровой среде и эффективно продвигать образовательные инициативы.\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Ch3>\u003Cstrong>Структура программы:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh3>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 1 — Основы личного брендинга для руководителя. \u003C\u002Fstrong>Как выстроить личный бренд, который усиливает репутацию всей школы и вызывает доверие у родителей, партнёров и коллег?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 2 — Публичные выступления и самопрезентация. \u003C\u002Fstrong>Как подготовить и провести выступление, которое запомнится, убедит аудиторию и укрепит авторитет?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 3 — Репутация в цифровой среде. \u003C\u002Fstrong>Как управлять цифровым следом, создавать позитивный контент и действовать по антикризисному протоколу в соцсетях и медиа?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 4 — Продвижение образовательных инициатив. \u003C\u002Fstrong>Как упаковать школьный проект в готовый продукт, привлечь партнёров и ресурсы, а затем измерить его эффективность?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 5 — Нетворкинг и профессиональное влияние. \u003C\u002Fstrong>Как выстроить долгосрочные профессиональные связи, которые приносят реальную пользу школе и открывают новые возможности?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch4>\u003Cstrong>Условия приёма:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>Вступительные испытания не предусмотрены.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>Область профессиональной деятельности: \u003Cstrong>руководители образовательных организаций, заместители руководителей\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch4>\u003Cstrong>Результат участия в программе:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Готовый мини-проект\u003C\u002Fstrong> продвижения образовательной инициативы школы с визуализацией целей, этапов, ресурсов и ключевых сообщений для разных аудиторий.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Навыки публичных выступлений и самопрезентации:\u003C\u002Fstrong> структурированная речь, управление вниманием и работа с возражениями.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Стратегия управления цифровой репутацией\u003C\u002Fstrong> («дорожная карта» на квартал) с инструментами мониторинга и антикризисным протоколом.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Персональный план стратегического нетворкинга\u003C\u002Fstrong> для построения долгосрочных профессиональных связей.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch4>\u003Cstrong>По завершении программы участники получат:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>Удостоверение о повышении квалификации.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch3>\u003Cstrong>Мы поможем Вам превратить репутацию из абстрактного понятия в работающий инструмент управления школой и её развития!\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>\u003C\u002Fp>",{"id":17,"startDate":18},4487,"2026-04-21T21:00:00.000000Z",[20],{"start":21,"end":22},"2026-04-22","2026-05-21",{"id":24,"name":25,"logo":26,"telegram":27,"vk":28,"rutube":10,"max":29},118,"ГАОУ ДПО «Корпоративный университет»","https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fimages\u002Forganizations\u002F8d\u002FMKBcuN_logo_.png","https:\u002F\u002Ft.me\u002Fcorpunivermos","https:\u002F\u002Fvk.com\u002Fcorpuniver","https:\u002F\u002Fmax.ru\u002Fcorpuniver",{"id":31,"name":7,"startDate":32,"endDate":33,"themes":34,"expertCouncilDate":32,"expertCouncilResults":35,"file":50},4939,"2025-10-13T21:00:00.000000Z","2027-10-13T21:00:00.000000Z",[],[36,41,46],{"expertName":37,"expertSurname":38,"expertMiddleName":39,"conclusion":40},"Эля","Хачатрян","Ванушевна","не рекомендовано",{"expertName":42,"expertSurname":43,"expertMiddleName":44,"conclusion":45},"Сергей","Воровщиков","Георгиевич","рекомендовано",{"expertName":47,"expertSurname":48,"expertMiddleName":49,"conclusion":45},"Юлия","Тельная","Викторовна","https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fprograms\u002Fid\u002Fideaz-k-ruk-2025-7.pdf",[52],{"id":53,"photo":54,"fullName":55,"description":56,"displayNum":57},19,"https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fteachers\u002Fphotos\u002F01KJEWS6KWXHCJEK3VD81PYAH2.png","Попова Алла Викторовна","Эксперт по профессиональному самоопределению, карьерному развитию персонала, психологии управления. Кандидат психологических наук, карьерный стратег, бизнес-тренер.",1,[59,62],{"id":60,"name":61},30,"Управление образовательной организацией",{"id":63,"name":64},52,"Публичные выступления",{"code":66,"name":67},"full_time","Очная",{"code":69,"name":70},"budget","Бюджетный",0,"RUB","Цель реализации программы: совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области репутационного менеджмента в образовательной организации","2025\u002F2026",506,true,[78,81],{"id":79,"name":80},45,"Заместитель руководителя",{"id":82,"name":83},44,"Руководитель образовательной организации",{"id":85,"uuid":86,"name":87,"code":88,"hours":89,"aiDescription":90,"detailedDescription":91,"admissions":92,"results":93,"completionDocuments":14,"additionalInformation":94,"groupNear":95,"closestGroupDates":98,"maxСapacity":10,"organization":102,"educationalProgram":103,"teachers":121,"studyDirections":138,"format":154,"funding":155,"price":71,"currency":72,"annotation":156,"academicYear":74,"cover":10,"views":157,"studentsRating":158,"studentsCount":159,"open":76,"customUrl":10,"customUrlText":10,"donm":71,"professions":160},454,"c6d037ec-1bbc-4423-9445-be6e97e041c3","Техники творческого мышления для решения нестандартных задач","05263-25\u002F26-Б",16,"### 👉 **Для чего эта программа?**\nПрограмма направлена на развитие профессиональных компетенций в области творческого мышления. Вы освоите методы и техники, которые помогут находить нестандартные решения и эффективно решать сложные задачи.\n\n---\n\n### 📌 **Что вас ждёт?**\n- 📚 Изучение основ творческого мышления, его структуры и принципов.\n- 🧩 Освоение методов дизайн-мышления для проектирования образовательных мероприятий.\n- 🎯 Применение техник творческого мышления в педагогической практике.\n- 📈 Практические задания и кейсовые ситуации для закрепления знаний.\n\n---\n\n### 🏆 **Какой итог?**\nВы получите необходимые знания и навыки для развития творческого потенциала и решения нестандартных задач. Программа поможет вам стать более креативным и эффективным специалистом, способным находить инновационные решения в любой ситуации.\n\n---\n\nПрисоединяйтесь к курсу и откройте для себя мир творческого мышления!","\u003Ch4>\u003Cstrong>Курс нацелен на развитие креативных компетенций для поиска инновационных решений в профессиональной деятельности педагога\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Ch3>\u003Cstrong>Структура программы:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh3>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 1 — Основы творческого мышления: структура, принципы и алгоритмы. \u003C\u002Fstrong>Как использовать метод «Шесть шляп» и техники импровизации для структурированного анализа проблем и генерации идей?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 2 — Использование методов творческого мышления в педагогической практике. \u003C\u002Fstrong>Как проектировать увлекательные и эффективные уроки, применяя принципы дизайн-мышления и понимая фазы творческого процесса?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 3 — Теория творчества и креативности. Техники развития творческого мышления: выход из шаблона. \u003C\u002Fstrong>Как преодолеть психологическую инерцию, использовать инструменты ТРИЗ и находить нестандартные подходы к решению задач?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 4 — Эвристические приёмы развития творчества и креативности. Техники развития творческого мышления: решение нестандартных задач. \u003C\u002Fstrong>Как применять мозговой штурм, метод Синектики, метод случайного слова и другие техники для командной генерации инновационных решений?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch4>\u003Cstrong>Условия приёма:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>Вступительные испытания не предусмотрены.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>Область профессиональной деятельности: \u003Cstrong>педагогические работники общего, среднего профессионального, коррекционного и дополнительного образования\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch4>\u003Cstrong>Результат участия в программе:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Набор практических инструментов\u003C\u002Fstrong> (ТРИЗ, дизайн-мышление, мозговой штурм) для решения профессиональных и педагогических задач.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Готовые методические разработки\u003C\u002Fstrong> — фрагменты уроков, созданные с применением креативных методик.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Алгоритм выхода из шаблонного мышления\u003C\u002Fstrong> для самостоятельного поиска неочевидных решений в любых ситуациях.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Навык применения эвристических приёмов\u003C\u002Fstrong> для развития креативности как у себя, так и у обучающихся.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch3>\u003Cstrong>Мы поможем Вам мыслить нешаблонно и находить блестящие решения там, где другие видят тупик!\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>\u003C\u002Fp>",{"id":96,"startDate":97},4490,"2026-05-03T21:00:00.000000Z",[99],{"start":100,"end":101},"2026-05-04","2026-05-20",{"id":24,"name":25,"logo":26,"telegram":27,"vk":28,"rutube":10,"max":29},{"id":104,"name":87,"startDate":105,"endDate":106,"themes":107,"expertCouncilDate":105,"expertCouncilResults":113,"file":120},4468,"2024-04-22T21:00:00.000000Z","2026-04-22T21:00:00.000000Z",[108,109,110,111,112],"Основы творческого мышления: структура, принципы и алгоритмы","Использование методов творческого мышления в педагогической практике","Теория творчества и креативности. Техники развития творческого мышления: выход из шаблона","Эвристические приемы развития творчества и креативности. Техники развития творческого мышления: решение нестандартных задач","Итоговая аттестация",[114,115,119],{"expertName":42,"expertSurname":43,"expertMiddleName":44,"conclusion":45},{"expertName":116,"expertSurname":117,"expertMiddleName":118,"conclusion":45},"Ольга","Степанова","Алексеевна",{"expertName":47,"expertSurname":48,"expertMiddleName":49,"conclusion":45},"https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fprograms\u002Fcx\u002Fcxvdh-k-vse-2024-30.pdf",[122,127,132],{"id":123,"photo":124,"fullName":125,"description":126,"displayNum":71},9,"https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fteachers\u002Fphotos\u002F01KJEWJA0WSFQQYJ7FJ3A7TPPZ.png","Букин Артём Сергеевич","Эксперт в области когнитивно-поведенческой терапии (АСТ, CBT, ABA), развития психологической гибкости и эмоциональной регуляции. Специализируется на программах профилактики профессионального выгорания и внедрении игровых методик в образование.",{"id":128,"photo":129,"fullName":130,"description":131,"displayNum":57},12,"https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fteachers\u002F49\u002F498ca573-0861-4ed6-9f86-25459d147ffd.png","Годорозя Екатерина Александровна","Эксперт в области возрастных особенностей развития, нейропластичности, диагностики и управления корпоративной культурой.",{"id":133,"photo":134,"fullName":135,"description":136,"displayNum":137},4,"https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fteachers\u002Fphotos\u002F01KJEWR0RVYV1PECBS7H8JMT6H.png","Крутов Данила Алексеевич","Эксперт в области психологии, ACT-терапии и прикладного анализа поведения. Специализируется на работе с тревожными расстройствами, эмоциональной регуляцией и профилактикой профессионального выгорания.",2,[139,142,145,148,151],{"id":140,"name":141},6,"Воспитательная работа",{"id":143,"name":144},38,"Дополнительное образование и внеурочная деятельность детей",{"id":146,"name":147},36,"Дошкольное образование",{"id":149,"name":150},15,"Совершенствование педагогического мастерства",{"id":152,"name":153},37,"Образовательные технологии",{"code":66,"name":67},{"code":69,"name":70},"\u003Cp>Творческое мышление - это одна из ключевых компетенций в работе педагога. В ходе обучения слушатели определят, что такое творческое мышление и чем оно отличается от креативности; освоят классические и современные техники развития творческого воображения и нестандартного мышления, поиска новых решений различных задач; обогатят методическую копилку эффективными техниками и приемами творческого мышления для использования в своей профессиональной деятельности.\u003C\u002Fp>",2384,470,179,[161,164,167,170,173,176,179,182,185,187,189,192,194,196,199,201,204,207,210,213,215,218,221,224,226,229,232,235],{"id":162,"name":163},49,"Воспитатель (кадетские классы)",{"id":165,"name":166},8,"Воспитатель (дошкольные группы)",{"id":168,"name":169},43,"Иные работники образовательных организаций",{"id":171,"name":172},20,"Учитель начальных классов",{"id":174,"name":175},11,"Преподаватели искусства, руководители творческих объединений",{"id":177,"name":178},21,"Преподаватель-организатор ОБЖ",{"id":180,"name":181},40,"Социальный педагог",{"id":183,"name":184},50,"Учитель астрономии",{"id":140,"name":186},"Учитель географии",{"id":123,"name":188},"Учитель естествознания",{"id":190,"name":191},10,"Учитель изобразительного искусства",{"id":137,"name":193},"Учитель информатики",{"id":146,"name":195},"Учитель истории",{"id":197,"name":198},3,"Учитель математики",{"id":53,"name":200},"Учитель мировой художественной культуры",{"id":202,"name":203},18,"Учитель музыки, музыкальный руководитель",{"id":205,"name":206},22,"Учитель обществознания (вкл. экономику, право, Россия в мире)",{"id":208,"name":209},48,"Учитель ОДНКНР",{"id":211,"name":212},51,"Учитель по окружающему миру",{"id":143,"name":214},"Учитель природоведения",{"id":216,"name":217},26,"Учитель русского языка и литературы",{"id":219,"name":220},28,"Учитель труда (технологии)",{"id":222,"name":223},29,"Учитель физики",{"id":60,"name":225},"Учитель физической культуры",{"id":227,"name":228},31,"Учитель химии",{"id":230,"name":231},33,"Учитель экологии",{"id":233,"name":234},14,"Учитель-дефектолог, учитель-логопед",{"id":236,"name":237},13,"Учитель иностранного языка",{"id":239,"uuid":240,"name":241,"code":242,"hours":9,"aiDescription":10,"detailedDescription":243,"admissions":244,"results":245,"completionDocuments":246,"additionalInformation":247,"groupNear":10,"closestGroupDates":10,"maxСapacity":10,"organization":248,"educationalProgram":249,"teachers":265,"studyDirections":267,"format":271,"funding":274,"price":71,"currency":72,"annotation":275,"academicYear":74,"cover":10,"views":276,"studentsRating":71,"studentsCount":71,"open":76,"customUrl":10,"customUrlText":10,"donm":71,"professions":277},907,"6fecff6c-bf3d-4455-b940-d9409f920a3e","Формирование и развитие учебного коллектива: от группы обучающихся к сплоченной команде","05749-25\u002F26-Б","\u003Ch3>Курс нацелен на то, чтобы научить педагогов превращать разрозненную группу обучающихся в сплочённую команду, способную к совместному достижению целей, взаимоподдержке и созданию безопасной, развивающей среды.\u003C\u002Fh3>\u003Ch3>\u003Cstrong>Структура программы:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh3>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 1 — Государственная поддержка развития детских команд: политика, федеральные программы и практическая реализация. \u003C\u002Fstrong>Как использовать возможности федеральных проектов и государственной политики для развития детских коллективов и команд?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 2 — Учебный коллектив как команда.\u003C\u002Fstrong> Как отличить команду от простой группы, пройти все стадии развития и занять правильную педагогическую позицию на каждом этапе?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 3 — Командные роли и лидерство в учебном коллективе.\u003C\u002Fstrong> Как распознать формальные и неформальные роли, поддержать позитивное лидерство и скорректировать деструктивные ролевые модели?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 4 — Культурный код учебного коллектива: ценности, традиции, правила.\u003C\u002Fstrong> Как создать и внедрить ценности, правила и традиции, которые станут основой идентичности и безопасности коллектива?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 5 — Коммуникация в команде учебного коллектива.\u003C\u002Fstrong> Проектные команды. Как преодолеть коммуникационные барьеры, выстроить эффективную обратную связь и организовать работу проектных групп?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 6 — Командообразующие мероприятия для каждой стадии развития команды с учётом возрастных особенностей обучающихся.\u003C\u002Fstrong> Какие мероприятия и упражнения подходят для каждого возраста и этапа развития, чтобы ускорить сплочение и укрепить командный дух?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>Вступительные испытания не предусмотрены.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>Область профессиональной деятельности: \u003Cstrong>педагогическая деятельность в начальном общем, основном общем, среднем общем и среднем профессиональном образовании\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Диагностический чек-лист\u003C\u002Fstrong> для анализа учебного коллектива как команды с выявлением сильных сторон и зон роста.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Готовый план командообразующих мероприятий\u003C\u002Fstrong> на учебный год с учётом возраста обучающихся и стадии развития коллектива.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Понимание этапов развития команды\u003C\u002Fstrong> (по Такмену) и соответствующих педагогических стратегий.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Навыки управления ролевой структурой\u003C\u002Fstrong> и поддержки конструктивного лидерства в детском коллективе.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Умение проектировать культурный код класса:\u003C\u002Fstrong> ценности, правила, традиции и ритуалы.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Владение техниками эффективной коммуникации\u003C\u002Fstrong> и методами организации проектных команд.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Cp>Удостоверение о повышении квалификации.\u003C\u002Fp>","\u003Ch2>\u003Cstrong>Мы поможем Вам превратить класс из суммы одиночек в команду единомышленников, где каждый чувствует поддержку и стремится к общему успеху!\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh2>\u003Cp>\u003C\u002Fp>",{"id":24,"name":25,"logo":26,"telegram":27,"vk":28,"rutube":10,"max":29},{"id":250,"name":241,"startDate":251,"endDate":252,"themes":253,"expertCouncilDate":251,"expertCouncilResults":254,"file":264},4965,"2026-02-16T21:00:00.000000Z","2028-02-16T21:00:00.000000Z",[],[255,259,260],{"expertName":256,"expertSurname":257,"expertMiddleName":258,"conclusion":45},"Татьяна","Савина","Александровна",{"expertName":42,"expertSurname":43,"expertMiddleName":44,"conclusion":45},{"expertName":261,"expertSurname":262,"expertMiddleName":263,"conclusion":45},"Людмила","Экзакустодианова","Ивановна","https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fprograms\u002Fmb\u002Fmbb6u-k-vse-2026-16.pdf",[266],{"id":128,"photo":129,"fullName":130,"description":131,"displayNum":71},[268],{"id":269,"name":270},35,"Предпрофессиональная подготовка и профильное обучение",{"code":272,"name":273},"full_time_dot","Очная с применением ДОТ",{"code":69,"name":70},"<h4>Курс нацелен на то, чтобы научить педагогов превращать разрозненную группу обучающихся в сплочённую команду, способную к совместному достижению целей, взаимоподдержке и созданию безопасной, развивающей среды. <\u002Fh4><ul><li><p><strong>Модуль 1 — Государственная поддержка развития детских команд:<\u002Fstrong> политика, федеральные программы и практическая реализация. Как использовать возможности федеральных проектов и государственной политики для развития детских коллективов и команд? <\u002Fp><\u002Fli><li><p><strong>Модуль 2 — Учебный коллектив как команда.<\u002Fstrong> Как отличить команду от простой группы, пройти все стадии развития и занять правильную педагогическую позицию на каждом этапе? <\u002Fp><\u002Fli><li><p><strong>Модуль 3 — Командные роли и лидерство в учебном коллективе.<\u002Fstrong> Как распознать формальные и неформальные роли, поддержать позитивное лидерство и скорректировать деструктивные ролевые модели? <\u002Fp><\u002Fli><li><p><strong>Модуль 4 — Культурный код учебного коллектива:<\u002Fstrong> ценности, традиции, правила. Как создать и внедрить ценности, правила и традиции, которые станут основой идентичности и безопасности коллектива? <\u002Fp><\u002Fli><li><p><strong>Модуль 5 — Коммуникация в команде учебного коллектива.<\u002Fstrong> Проектные команды. Как преодолеть коммуникационные барьеры, выстроить эффективную обратную связь и организовать работу проектных групп? <\u002Fp><\u002Fli><li><p><strong>Модуль 6 — Командообразующие мероприятия для каждой стадии развития команды с учётом возрастных особенностей обучающихся.<\u002Fstrong> Какие мероприятия и упражнения подходят для каждого возраста и этапа развития, чтобы ускорить сплочение и укрепить командный дух?<\u002Fp><\u002Fli><\u002Ful><p><\u002Fp>",272,[278,279,280,281,283,286,289,292,294,296,297,298,300,303,304,307,310,311,312,313,314,315,316,317,318,319,320,321,322,323,324,325,326,327,328,329,330,331],{"id":165,"name":166},{"id":162,"name":163},{"id":168,"name":169},{"id":152,"name":282},"Методист",{"id":284,"name":285},27,"Не указано",{"id":287,"name":288},7,"Педагог дополнительного образования",{"id":290,"name":291},25,"Педагог среднего профессионального образования",{"id":133,"name":293},"Педагог-библиотекарь",{"id":9,"name":295},"Педагог-психолог",{"id":174,"name":175},{"id":177,"name":178},{"id":269,"name":299},"Работник организации ДПО",{"id":301,"name":302},65,"Советник по воспитанию",{"id":180,"name":181},{"id":305,"name":306},5,"Старший вожатый",{"id":308,"name":309},39,"Тьютор",{"id":183,"name":184},{"id":140,"name":186},{"id":123,"name":188},{"id":190,"name":191},{"id":236,"name":237},{"id":137,"name":193},{"id":146,"name":195},{"id":197,"name":198},{"id":53,"name":200},{"id":202,"name":203},{"id":171,"name":172},{"id":205,"name":206},{"id":208,"name":209},{"id":211,"name":212},{"id":143,"name":214},{"id":216,"name":217},{"id":219,"name":220},{"id":222,"name":223},{"id":60,"name":225},{"id":227,"name":228},{"id":230,"name":231},{"id":233,"name":234},{"id":333,"uuid":334,"name":335,"code":336,"hours":9,"aiDescription":337,"detailedDescription":338,"admissions":339,"results":340,"completionDocuments":246,"additionalInformation":341,"groupNear":342,"closestGroupDates":345,"maxСapacity":10,"organization":349,"educationalProgram":350,"teachers":364,"studyDirections":377,"format":383,"funding":384,"price":71,"currency":72,"annotation":385,"academicYear":74,"cover":10,"views":386,"studentsRating":305,"studentsCount":387,"open":76,"customUrl":10,"customUrlText":10,"donm":71,"professions":388},441,"c05af757-f9ce-4c90-80c6-7fccb4895d21","Эмоциональная компетентность современного руководителя в управлении коллективом","05394-25\u002F26-Б","### 👉 **Для чего эта программа?**\nПрограмма направлена на развитие профессиональных компетенций руководителей в области эмоциональной компетентности. Вы освоите методы и техники, которые помогут эффективно управлять коллективом и создавать психологически комфортную среду в организации.\n\n---\n\n### 📌 **Что вас ждёт?**\n- 📚 Изучение основ эмоциональной компетентности, её структуры и принципов.\n- 🧩 Освоение методов управления внутренним состоянием и эмоциональным фоном коллектива.\n- 🎯 Применение техник социального взаимодействия и эмоционального лидерства.\n- 📈 Практические задания и кейсовые ситуации для закрепления знаний.\n\n---\n\n### 🏆 **Какой итог?**\nВы получите необходимые знания и навыки для эффективного управления коллективом на основе эмоциональной компетентности. Программа поможет вам стать более уверенным и компетентным руководителем, способным создавать атмосферу сотрудничества и доверия.\n\n---\n\nПрисоединяйтесь к курсу и станьте мастером эмоционального лидерства!","\u003Cp>\u003Cstrong>Курс нацелен на развитие эмоциональной компетентности как ключевого навыка управления коллективом в московской школе\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cstrong>Структура программы:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 1 — Эмоциональная компетентность руководителя: понятие и структура.\u003C\u002Fstrong>\u003Cbr>Как осознание собственных эмоций и эмоций других становится основой для принятия управленческих решений и создания психологически комфортной среды?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 2 — Эмоциональная компетентность в управление внутренним состоянием.\u003C\u002Fstrong>\u003Cbr>Как сохранять работоспособность и ясность мышления в условиях стресса и предотвращать эмоциональное выгорание у себя и в коллективе?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 3 — Эмоциональная компетентность в социальном взаимодействии.\u003C\u002Fstrong>\u003Cbr>Как грамотно выстраивать коммуникацию, давать конструктивную обратную связь и разрешать конфликты, используя инструменты эмоционального интеллекта?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 4 — Эмоциональное лидерство в команде.\u003C\u002Fstrong>\u003Cbr>Как вдохновлять коллектив, регулировать социальные отношения в группе и использовать эмоции для усиления мотивации и сплоченности команды?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>Вступительные испытания не предусмотрены.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>Область профессиональной деятельности: \u003Cstrong>руководители, заместители руководителей и педагоги, имеющие расширенный административный функционал с управленческими функциями в образовательных организациях\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Инструменты саморегуляции \u003C\u002Fstrong>для управления стрессом и поддержания личной эффективности в условиях высокой нагрузки.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Алгоритмы решения типовых управленческих ситуаций:\u003C\u002Fstrong> предоставление обратной связи по модели «Я-высказывания» и регулирование социальных отношений в коллективе.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Навыки эмоционального лидерства\u003C\u002Fstrong> для создания доверительной атмосферы, повышения мотивации команды и управления групповой динамикой.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch2>\u003Cstrong>Мы поможем Вам управлять не только процессами, но и эмоциональным климатом в коллективе!\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh2>\u003Cp>\u003C\u002Fp>",{"id":343,"startDate":344},2698,"2026-06-15T21:00:00.000000Z",[346],{"start":347,"end":348},"2026-06-16","2026-07-02",{"id":24,"name":25,"logo":26,"telegram":27,"vk":28,"rutube":10,"max":29},{"id":351,"name":335,"startDate":352,"endDate":353,"themes":354,"expertCouncilDate":352,"expertCouncilResults":359,"file":363},4599,"2024-09-23T21:00:00.000000Z","2026-09-23T21:00:00.000000Z",[355,356,357,358,112],"Эмоциональная компетентность руководителя: понятие, структура, принципы","Эмоциональная компетентность в управление внутренним состоянием","Эмоциональная компетентность в социальном взаимодействии","Эмоциональное лидерство в команде",[360,361,362],{"expertName":42,"expertSurname":43,"expertMiddleName":44,"conclusion":45},{"expertName":37,"expertSurname":38,"expertMiddleName":39,"conclusion":45},{"expertName":47,"expertSurname":48,"expertMiddleName":49,"conclusion":45},"https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fprograms\u002Ftu\u002Ftuoq6-k-ruk-2024-3.pdf",[365,369,373],{"id":174,"photo":366,"fullName":367,"description":368,"displayNum":57},"https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fteachers\u002Fphotos\u002F01KM5RQD715ZE44G7REH3A6KYG.png","Артамонова Елизавета Игоревна","Эксперт в области развития эмоционального интеллекта, эффективной коммуникации, лидерства и стрессоустойчивости.\r\nАвтор и ведущая тренингов по личной эффективности и командному взаимодействию.\r\nСоздатель просветительского канала «Коуч по жизни».",{"id":197,"photo":370,"fullName":371,"description":372,"displayNum":137},"https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fteachers\u002Fphotos\u002F01KJEWRKC478BBC5KDN1VEAC6M.png","Мартынова Наталья Андреевна","Эксперт в области развития эмоционального интеллекта и развития креативности, фасилитатор командной работы. ",{"id":165,"photo":374,"fullName":375,"description":376,"displayNum":197},"https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fteachers\u002Fphotos\u002F01KJEWK2G89XZYZDNS4X2C2ZE3.png","Булаев Дмитрий Юрьевич","Эксперт в области развития эмоционального интеллекта, эффективной коммуникации, лидерства и стресс-менеджмента. Автор и ведущий тренингов по личной эффективности и командному взаимодействию. Опыт руководящей деятельности более 8 лет. ",[378,380],{"id":230,"name":379},"Коммуникация",{"id":381,"name":382},55,"Лидерство",{"code":66,"name":67},{"code":69,"name":70},"\u003Cp>Программа направлена на развитие эмоциональной компетентности слушателей в следующих областях: саморегуляция, самоконтроль и самомотивация - управление своим эмоциональным состоянием для решения текущих задач. Слушатели программы освоят техники и приемы управления своими эмоциями, поймут, по какому принципу происходит влияние на эмоции других людей.\u003C\u002Fp>",1240,130,[389,390],{"id":79,"name":80},{"id":82,"name":83},{"id":392,"uuid":393,"name":394,"code":395,"hours":9,"aiDescription":396,"detailedDescription":397,"admissions":398,"results":399,"completionDocuments":400,"additionalInformation":401,"groupNear":402,"closestGroupDates":405,"maxСapacity":10,"organization":409,"educationalProgram":410,"teachers":420,"studyDirections":423,"format":429,"funding":430,"price":71,"currency":72,"annotation":431,"academicYear":74,"cover":10,"views":432,"studentsRating":433,"studentsCount":190,"open":76,"customUrl":10,"customUrlText":10,"donm":71,"professions":434},728,"2c2b3889-8149-410b-8459-1064ab9ab2c7","Тайм-менеджмент и личная эффективность руководителя","05693-25\u002F26-Б","# Курс нацелен на формирование системного подхода в управлении временем для лидера московской школы\n\n## Структура программы:\n\n- **Модуль 1** - Основы тайм-менеджмента для руководителя. \nКак выделить время на стратегию среди потока срочных дел?\n- **Модуль 2** - Делегирование и контроль. \nКак перестать делать всё самому и начать управлять результатами команды?\n- **Модуль 3** - Цифровые инструменты.\nКак технологии помогут планировать, контролировать и экономить время?\n- **Модуль 4** - Стресс-менеджмент и баланс.\nКак сохранять эффективность и избегать выгорания в условиях высокой нагрузки?\n\n## Результат участия в программе:\n\n- **Готовая “Карта эффективности руководителя”**: документ, содержащий индивидуальные приоритеты, план делегирования и чек-листы полезных инструментов.\n- **Набор рабочих шаблонов**, облегчающих повседневную деятельность руководителя.\n- **Дорожную карту внедрения** новой системы управления временем на ближайшие три месяца с промежуточными этапами и показателями.\n- **Эффективные техники саморегуляции и борьбы со стрессом**.\n\n## Условия приёма:\n- Вступительные испытания не предусмотрены.\n- Область профессиональной деятельности: **руководители образовательных организаций**, **заместители руководителей образовательных организаций**, **руководители структурных подразделений.**\n\n## По завершении программы участники получат:\n- Удостоверение о повышении квалификации.\n\n## Мы поможем Вам сформировать системный подход в управлении временем!","\u003Ch4>\u003Cstrong>Курс нацелен на то, чтобы помочь руководителям образовательных организаций освоить современные технологии управления временем, повысить личную эффективность и научиться сохранять баланс между профессиональными задачами и личной жизнью.\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Ch3>\u003Cstrong>Структура программы:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh3>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 1 — Основы тайм-менеджмента для руководителя. \u003C\u002Fstrong>Как расставить приоритеты и выделить время на стратегические задачи среди потока срочных дел?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 2 — Делегирование и контроль выполнения задач. \u003C\u002Fstrong>Как передавать полномочия, ставить задачи и контролировать их выполнение без микроменеджмента?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 3 — Цифровые инструменты тайм-менеджмента. \u003C\u002Fstrong>Какие цифровые сервисы помогут автоматизировать рутину, синхронизировать работу команды и навести порядок в графике?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 4 — Стресс-менеджмент и баланс работы\u002Fжизни. \u003C\u002Fstrong>Как управлять стрессом, предотвращать выгорание и сохранять ресурсное состояние в условиях высокой нагрузки?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch4>Условия приёма:\u003C\u002Fh4>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>Вступительные испытания не предусмотрены.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>Область профессиональной деятельности: \u003Cstrong>руководители образовательных организаций, заместители руководителей образовательных организаций, руководители структурных подразделений.\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch4>\u003Cstrong>Результат участия в программе:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Персональная система тайм-менеджмента\u003C\u002Fstrong> с аудитом рабочего времени, инструментами планирования и поэтапным планом внедрения.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Навыки эффективного делегирования:\u003C\u002Fstrong> от выбора исполнителя до контроля результатов и обратной связи.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Владение цифровыми инструментами\u003C\u002Fstrong> для управления задачами, оптимизации встреч и автоматизации отчётности.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Стратегии стресс-менеджмента\u003C\u002Fstrong> и техники саморегуляции для поддержания профессионального и личного баланса.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch4>По завершении программы участники получат:\u003C\u002Fh4>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>Удостоверение о повышении квалификации.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch3>\u003Cstrong>Мы поможем Вам сформировать системный подход в управлении временем!\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>\u003C\u002Fp>",{"id":403,"startDate":404},4650,"2026-05-11T21:00:00.000000Z",[406],{"start":407,"end":408},"2026-05-12","2026-06-09",{"id":24,"name":25,"logo":26,"telegram":27,"vk":28,"rutube":10,"max":29},{"id":411,"name":394,"startDate":412,"endDate":413,"themes":414,"expertCouncilDate":412,"expertCouncilResults":415,"file":419},4896,"2025-09-22T21:00:00.000000Z","2027-09-22T21:00:00.000000Z",[],[416,417,418],{"expertName":42,"expertSurname":43,"expertMiddleName":44,"conclusion":45},{"expertName":37,"expertSurname":38,"expertMiddleName":39,"conclusion":45},{"expertName":47,"expertSurname":48,"expertMiddleName":49,"conclusion":45},"https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fprograms\u002Fjw\u002Fjwlmk-k-ruk-2025-4.pdf",[421,422],{"id":174,"photo":366,"fullName":367,"description":368,"displayNum":71},{"id":53,"photo":54,"fullName":55,"description":56,"displayNum":57},[424,427,428],{"id":425,"name":426},58,"Принятие управленческих решений",{"id":60,"name":61},{"id":381,"name":382},{"code":66,"name":67},{"code":69,"name":70},"\u003Cp>Программа «Тайм-менеджмент и личная эффективность руководителя» - это практический курс для тех, кто хочет управлять не только коллективом, но и своим временем. За 24 часа обучения участники узнают, как перестать «тушить пожары» и перейти к стратегическому планированию, освоят современные цифровые инструменты организации труда и научатся использовать энергию стресса во благо. Курс сочетает лекции, тренинги, практические задания, групповые коучинг-сессии, направленные на развитие личной эффективности и лидерских навыков. В результате каждый слушатель создаст собственную, реально работающую систему управления временем — чтобы достигать больше, а уставать меньше.\u003C\u002Fp>",2388,493,[435,436],{"id":79,"name":80},{"id":82,"name":83},{"id":438,"uuid":439,"name":440,"code":441,"hours":219,"aiDescription":442,"detailedDescription":443,"admissions":444,"results":445,"completionDocuments":400,"additionalInformation":446,"groupNear":447,"closestGroupDates":449,"maxСapacity":10,"organization":452,"educationalProgram":453,"teachers":467,"studyDirections":472,"format":475,"funding":476,"price":71,"currency":72,"annotation":477,"academicYear":74,"cover":10,"views":478,"studentsRating":479,"studentsCount":480,"open":76,"customUrl":10,"customUrlText":10,"donm":71,"professions":481},449,"67ece368-63a7-43d7-87dd-376abe54aaf9","Инфографика для учебной деятельности","05513-25\u002F26-Б","### 👉 **Для чего эта программа?**\nПрограмма направлена на развитие профессиональных компетенций в области создания инфографики. Вы освоите методы и инструменты, которые помогут эффективно визуализировать учебный материал и сделать его более доступным для восприятия.\n\n---\n\n### 📌 **Что вас ждёт?**\n- 📚 Изучение основ инфографики, её видов и принципов проектирования.\n- 🧩 Освоение алгоритмов подбора и аналитики инфографики для учебной деятельности.\n- 🎯 Применение программного обеспечения и облачных сервисов для создания инфографики.\n- 📈 Практические задания и кейсовые ситуации для закрепления знаний.\n\n---\n\n### 🏆 **Какой итог?**\nВы получите необходимые знания и навыки для создания качественной инфографики, которая поможет сделать учебный процесс более наглядным и эффективным. Программа поможет вам стать специалистом, способным создавать визуальный контент, способствующий лучшему усвоению информации.\n\n---\n\nПрисоединяйтесь к курсу и станьте экспертом в области создания инфографики!","\u003Ch4>Курс нацелен на формирование практических навыков создания и применения инфографики для повышения эффективности и наглядности учебного процесса.\u003C\u002Fh4>\u003Ch3>Структура программы:\u003C\u002Fh3>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 1 — Введение в инфографику. Определение, история, виды, применение. \u003C\u002Fstrong>Как разбираться в видах инфографики, анализировать готовую инфографику из открытых источников и грамотно подбирать визуальные материалы под конкретные учебные цели?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 2 — Этапы создания инфографики. Эскиз инфографики. \u003C\u002Fstrong>Как от идеи перейти к четкому плану: определить цель, тему, структуру, композицию и визуальное решение элементов собственной инфографики?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 3 — Программное обеспечение для создания инфографики. Реализация инфографики по эскизу. \u003C\u002Fstrong>Как превратить подготовленный эскиз в готовую, профессионально выглядящую инфографику?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 4 —Облачные сервисы для формирования визуального контента: инструменты для создания инфографики. \u003C\u002Fstrong>Как работать с современными онлайн-инструментами для быстрого создания и публикации визуального контента?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch4>Условия приёма:\u003C\u002Fh4>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>Вступительные испытания не предусмотрены.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>Область профессиональной деятельности: \u003Cstrong>педагогические работники общего, дополнительного, коррекционного и среднего профессионального образования\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch4>Результат участия в программе:\u003C\u002Fh4>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Готовая к использованию авторская инфографика\u003C\u002Fstrong>, созданная в разных программных средах.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Четкий алгоритм проектирования и оформления собственной инфографики\u003C\u002Fstrong> — от анализа учебной задачи до реализации готового визуального продукта.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Практические навыки работы\u003C\u002Fstrong> как в десктопном программном обеспечении, так и в современных облачных сервисах.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Понимание основ дизайна, композиции и авторского права\u003C\u002Fstrong> для создания качественного и корректного визуального контента.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch3>\u003Cstrong>Мы поможем Вам превращать сложную информацию в ясные и убедительные образы, которые поймут и запомнят ваши ученики!\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh3>\u003Ch3>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>\u003C\u002Fp>",{"id":448,"startDate":97},4759,[450],{"start":100,"end":451},"2026-06-05",{"id":24,"name":25,"logo":26,"telegram":27,"vk":28,"rutube":10,"max":29},{"id":454,"name":440,"startDate":455,"endDate":456,"themes":457,"expertCouncilDate":455,"expertCouncilResults":462,"file":466},4718,"2025-01-20T21:00:00.000000Z","2027-01-20T21:00:00.000000Z",[458,459,460,461,112],"Введение в инфографику. Определение, история, виды, применение","Этапы создания инфографики. Эскиз инфографики","Программное обеспечение для создания инфографики. Реализация инфографики по эскизу","Облачные сервисы для формирования визуального контента: инструменты создания инфографики",[463,464,465],{"expertName":42,"expertSurname":43,"expertMiddleName":44,"conclusion":45},{"expertName":37,"expertSurname":38,"expertMiddleName":39,"conclusion":45},{"expertName":47,"expertSurname":48,"expertMiddleName":49,"conclusion":45},"https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fprograms\u002F4d\u002F4dg8e-k-it-2024-15.pdf",[468],{"id":137,"photo":469,"fullName":470,"description":471,"displayNum":57},"https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fteachers\u002Fphotos\u002F01KJEWNENYBTNBY068DFXCR3VF.png","Чурикова Людмила Валерьевна","Эксперт в области создания и адаптации цифрового учебного контента, анализа и тестирования образовательных цифровых продуктов. Автор разработок интерактивных учебных материалов и мультимедийных статей с использованием отечественного программного обеспечения. Опыт курирования разработки веб-порталов. ",[473],{"id":123,"name":474},"Информационно-коммуникационные технологии",{"code":272,"name":273},{"code":69,"name":70},"\u003Cp>Цель реализации программы: совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области создания обучающей инфографики. На курсе слушатели освоят технологию создания инфографики, разработают эскиз инфографики и спроектируют для учебной деятельности инфографику разных типов.\u003C\u002Fp>",1235,490,223,[482,483,484,485,486,487,488,489,490,491,492,493,494,495,496,497,498,499,500,501,502,503],{"id":162,"name":163},{"id":165,"name":166},{"id":174,"name":175},{"id":177,"name":178},{"id":290,"name":291},{"id":183,"name":184},{"id":140,"name":186},{"id":123,"name":188},{"id":190,"name":191},{"id":137,"name":193},{"id":146,"name":195},{"id":197,"name":198},{"id":53,"name":200},{"id":202,"name":203},{"id":171,"name":172},{"id":205,"name":206},{"id":208,"name":209},{"id":211,"name":212},{"id":143,"name":214},{"id":216,"name":217},{"id":219,"name":220},{"id":222,"name":223},{"id":505,"uuid":506,"name":507,"code":508,"hours":290,"aiDescription":509,"detailedDescription":10,"admissions":10,"results":10,"completionDocuments":10,"additionalInformation":10,"groupNear":10,"closestGroupDates":10,"maxСapacity":10,"organization":510,"educationalProgram":511,"teachers":533,"studyDirections":538,"format":540,"funding":541,"price":544,"currency":72,"annotation":545,"academicYear":74,"cover":10,"views":546,"studentsRating":433,"studentsCount":381,"open":76,"customUrl":10,"customUrlText":10,"donm":71,"professions":547},372,"651f649d-c6d0-4ccf-b345-02897891807d","Классный руководитель – организатор взаимодействия участников образовательных отношений для обеспечения успешности каждого ребёнка","05095-25\u002F26-В","### 👉 **Для чего эта программа?**\nПрограмма направлена на повышение профессиональных компетенций классных руководителей в организации эффективного взаимодействия с участниками образовательных процессов и повышении успешности каждого ученика.\n\n---\n\n### 📌 **Что вас ждёт?**\n- 📚 Изучение нормативно-правовой базы и ориентиров классного руководства.\n- 🧮 Освоение инструментов и методов анализа успехов и потребностей учеников.\n- 🐾 Развитие навыков эффективного взаимодействия с учащимися, родителями и администрацией школы.\n- 📈 Планирование воспитательной деятельности и взаимодействие с разными группами участников образовательного процесса.\n\n---\n\n### 🏆 **Какой итог?**\nВы научитесь анализировать успехи и запросы учеников, правильно планировать воспитательную работу и эффективно взаимодействовать с участниками образовательного процесса, формируя успех каждого школьника.\n\n---\n\nПрисоединяйтесь к программе и улучшите свою роль классного руководителя!",{"id":24,"name":25,"logo":26,"telegram":27,"vk":28,"rutube":10,"max":29},{"id":512,"name":513,"startDate":514,"endDate":515,"themes":516,"expertCouncilDate":514,"expertCouncilResults":525,"file":532},4302,"Классный руководитель-организатор взаимодействия участников образовательных отношений для обеспечения успешности каждого ребенка","2023-10-16T21:00:00.000000Z","2025-10-16T21:00:00.000000Z",[517,518,519,520,521,522,523,524,112],"Нормативно- правовые основы и ориентиры деятельности классного руководителя","Успех каждого ребенка важный приоритет государственной образовательной политики","Содержание профессиональной деятельности и управленческие компетенции классного руководителя как руководителя класса","Механизмы и инструменты управленческой деятельности руководителя  класса","Эффективное взаимодействие руководителя класса с обучающимися","Организация эффективного взаимодействия руководителя класса с родителями (законными представителя ми) ребёнка","Организация эффективного взаимодействия руководителя класса с управленческой командой и педагогами образовательной организации","Планирование взаимодействия руководителя класса с участниками образовательных отношений",[526,527,528],{"expertName":42,"expertSurname":43,"expertMiddleName":44,"conclusion":45},{"expertName":37,"expertSurname":38,"expertMiddleName":39,"conclusion":45},{"expertName":529,"expertSurname":530,"expertMiddleName":531,"conclusion":45},"Вера","Барамидзе","Борисовна","https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fprograms\u002Fqf\u002Fqfg6w-k-vse-2023-7.pdf",[534],{"id":190,"photo":535,"fullName":536,"description":537,"displayNum":57},"https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fteachers\u002Fphotos\u002F01KJEWHR937DSF1J8KHDKTEQHF.png","Барцевич Валентина Николаевна","Эксперт в области социально-психологического и личностно-профессионального развития педагогов и обучающихся. Специализируется на разработке тренинговых программ и психологическом консультировании. Автор более 30 научных и методических работ. ",[539],{"id":140,"name":141},{"code":272,"name":273},{"code":542,"name":543},"off_budget","Внебюджетный",5000,"Слушатели научатся эффективно выстраивать взаимодействие между учениками, родителями и учителями, создавать благоприятный психологический климат в классе, разрабатывать индивидуальные траектории ученика для успешности каждого ребенка, организовывать совместные мероприятия, разрешать конфликтные ситуации, использовать современные методики мотивации и поддержки учащихся",708,[548,551],{"id":549,"name":550},41,"Классный руководитель",{"id":381,"name":552},"Учитель",{"id":554,"uuid":555,"name":556,"code":557,"hours":89,"aiDescription":558,"detailedDescription":559,"admissions":560,"results":561,"completionDocuments":14,"additionalInformation":562,"groupNear":563,"closestGroupDates":565,"maxСapacity":10,"organization":567,"educationalProgram":568,"teachers":587,"studyDirections":589,"format":592,"funding":593,"price":71,"currency":72,"annotation":594,"academicYear":74,"cover":10,"views":595,"studentsRating":596,"studentsCount":597,"open":76,"customUrl":10,"customUrlText":10,"donm":71,"professions":598},456,"c5e003db-f85b-4abb-af2d-dbbfc3480e5b","Психофизиологические основы эффективного обучения на уровнях начального, основного и среднего общего образования","05630-25\u002F26-Б","### 👉 **Для чего эта программа?**\nПрограмма направлена на развитие профессиональных компетенций педагогов в области психофизиологии обучения. Вы освоите современные методы и технологии, которые помогут вам учитывать психофизиологические особенности учащихся при планировании и проведении занятий.\n\n---\n\n### 📌 **Что вас ждёт?**\n- 📚 Изучение психофизиологических особенностей учащихся на разных уровнях образования (начальное, основное, среднее).\n- 🔍 Освоение методов и приёмов, адаптированных к возрастным особенностям обучающихся.\n- 📈 Практические задания и кейсовые ситуации для закрепления знаний.\n\n---\n\n### 🏆 **Какой итог?**\nВы получите необходимые знания и навыки для создания эффективных образовательных и воспитательных мероприятий, учитывающих психофизиологические особенности учащихся. Программа поможет вам повысить качество обучения и улучшить взаимодействие с учениками.\n\n---\n\nПрисоединяйтесь к курсу и станьте экспертом в области психофизиологии обучения!","\u003Ch4>\u003Cstrong>Курс нацелен на совершенствование психолого-педагогических компетенций учителей в соответствии с возрастными и психофизиологическими особенностями обучающихся\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Ch3>\u003Cstrong>Структура программы:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh3>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 1 — Психофизиологические основы эффективного обучения на уровне начального общего образования: современные методы и педагогические технологии. \u003C\u002Fstrong>Как учитывать кризисные периоды и формировать устойчивую учебную мотивацию у младших школьников?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 2 — Психофизиологические основы эффективного обучения на уровне основного общего образования (5–6 классы): современные методы и педагогические технологии. \u003C\u002Fstrong>Как поддерживать познавательную активность и предупреждать риски дезадаптации при переходе из начальной в основную школу?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 3 — Психофизиологические основы эффективного обучения на уровне основного общего образования (7–9 классы): современные методы и педагогические технологии. \u003C\u002Fstrong>Как выстраивать учебный процесс с учётом подросткового кризиса, потребности в общении и личностном самоопределении?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 4 — Психофизиологические основы эффективного обучения на уровне среднего общего образования: современные методы и педагогические технологии. \u003C\u002Fstrong>Как развивать аналитические способности, рефлексию и поддерживать профессиональное самоопределение старшеклассников?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch4>\u003Cstrong>Условия приёма:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>Вступительные испытания не предусмотрены.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>Область профессиональной деятельности: \u003Cstrong>педагогические работники, осуществляющие деятельность на уровнях начального, основного и среднего общего образования\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch4>\u003Cstrong>Результат участия в программе:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Готовый сценарий образовательного\u002Fвоспитательного мероприятия\u003C\u002Fstrong>, разработанный с учётом психофизиологических особенностей конкретной возрастной группы.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Набор современных педагогических методов и технологий\u003C\u002Fstrong>, адаптированных для каждого уровня общего образования.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Умение проектировать учебный процесс\u003C\u002Fstrong>, основанный на знании закономерностей возрастного развития, ведущей деятельности и социальной ситуации развития.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Понимание алгоритмов создания психологически комфортной и развивающей образовательной среды.\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch3>\u003Cstrong>Мы поможем вам сделать обучение по-настоящему эффективным, понятным и соответствующим внутреннему миру каждого ученика!\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>\u003C\u002Fp>",{"id":564,"startDate":404},4702,[566],{"start":407,"end":22},{"id":24,"name":25,"logo":26,"telegram":27,"vk":28,"rutube":10,"max":29},{"id":569,"name":556,"startDate":570,"endDate":571,"themes":572,"expertCouncilDate":570,"expertCouncilResults":577,"file":586},4833,"2025-05-19T21:00:00.000000Z","2027-05-19T21:00:00.000000Z",[573,574,575,576],"Тема 1. Психофизиологические основы эффективного обучения на уровне начального общего образования: современные методы и педагогические технологии","Тема 2. Психофизиологические основы эффективного обучения на уровне основного общего образования (5-6 классы): современные методы и педагогические технологии","Тема 3. Психофизиологические основы эффективного обучения на уровне основного общего образования (7-9 классы): современные методы и педагогические технологии","Тема 4. Психофизиологические основы эффективного обучения на уровне среднего общего образования: современные методы и педагогические технологии",[578,582,583],{"expertName":579,"expertSurname":580,"expertMiddleName":581,"conclusion":45},"Анна","Митина","Геннадьевна",{"expertName":42,"expertSurname":43,"expertMiddleName":44,"conclusion":45},{"expertName":584,"expertSurname":585,"expertMiddleName":258,"conclusion":45},"Виктория","Дашкова","https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fprograms\u002F6x\u002F6xwei-k-pps-2025-32d.pdf",[588],{"id":128,"photo":129,"fullName":130,"description":131,"displayNum":57},[590],{"id":171,"name":591},"Психолого-педагогическая поддержка образовательного процесса",{"code":66,"name":67},{"code":69,"name":70},"\u003Cp>Совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области психофизиологических основ эффективного обучения на уровнях начального, основного и среднего общего образования\u003C\u002Fp>",2232,480,335,[599,600,601,604,605],{"id":381,"name":552},{"id":549,"name":550},{"id":602,"name":603},17,"Молодые специалисты",{"id":290,"name":291},{"id":9,"name":295},[607,646,680,701,753,811,863,903,952,983,1053],{"id":608,"uuid":609,"name":610,"code":611,"hours":205,"aiDescription":10,"detailedDescription":612,"admissions":613,"results":614,"completionDocuments":14,"additionalInformation":615,"groupNear":616,"closestGroupDates":619,"maxСapacity":10,"organization":623,"educationalProgram":624,"teachers":632,"studyDirections":633,"format":639,"funding":640,"price":71,"currency":72,"annotation":641,"academicYear":74,"cover":10,"views":642,"studentsRating":71,"studentsCount":71,"open":76,"customUrl":10,"customUrlText":10,"donm":71,"professions":643},897,"dc357d97-a05e-4572-9671-4c6864505c38","Использование цифровых инструментов и ресурсов Московской электронной школы для осуществления психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ в образовательных организациях, подведомственных Департаменту образования и науки города Москвы","05752-25\u002F26-Б","\u003Ch4>\u003Cstrong>Курс нацелен на то, чтобы научить специалистов психолого-педагогического сопровождения эффективно использовать цифровые инструменты и ресурсы МЭШ для разработки и реализации программ коррекционных курсов при работе с обучающимися с ОВЗ.\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Ch3>\u003Cstrong>Структура программы:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh3>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 1 — Организационно-методическое обеспечение деятельности по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся с ОВЗ. \u003C\u002Fstrong>Как разобраться в нормативных требованиях, организовать работу ППк и выстроить индивидуальный образовательный маршрут для ребёнка с ОВЗ?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 2 — Организационно-методическое обеспечение сопровождения обучающихся с ОВЗ во внеурочной деятельности в МЭШ. \u003C\u002Fstrong>Как использовать раздел «Внеурочная деятельность» МЭШ для проектирования и реализации коррекционно-развивающих программ с учётом варианта АООП?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch4>\u003Cstrong>Условия приёма:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>Вступительные испытания не предусмотрены.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>Область профессиональной деятельности:\u003Cstrong> психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ (педагоги-психологи, учителя-дефектологи, учителя-логопеды).\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch4>\u003Cstrong>Результат участия в программе:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Проект рабочей программы коррекционного курса в МЭШ, разработанный с учётом конкретного варианта АООП и готовый к применению.\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Чёткое понимание нормативно-правовой базы: \u003C\u002Fstrong>знание федеральных и региональных документов, регламентирующих образование обучающихся с ОВЗ.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Навыки работы в разделе «Внеурочная деятельность» МЭШ: \u003C\u002Fstrong>от планирования до размещения и корректировки программ коррекционных курсов.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Понимание специфики коррекционно-развивающей работы для разных нозологических групп (нарушения речи, слуха, зрения, ЗПР, РАС, НОДА, интеллектуальные нарушения).\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch3>\u003Cstrong>Мы поможем Вам превратить знание нормативных документов в реальные рабочие программы в МЭШ и сделать сопровождение детей с ОВЗ по-настоящему эффективным!\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>\u003C\u002Fp>",{"id":617,"startDate":618},3051,"2026-04-19T21:00:00.000000Z",[620],{"start":621,"end":622},"2026-04-20","2026-05-15",{"id":24,"name":25,"logo":26,"telegram":27,"vk":28,"rutube":10,"max":29},{"id":625,"name":610,"startDate":251,"endDate":252,"themes":626,"expertCouncilDate":251,"expertCouncilResults":627,"file":631},4959,[],[628,629,630],{"expertName":42,"expertSurname":43,"expertMiddleName":44,"conclusion":45},{"expertName":256,"expertSurname":257,"expertMiddleName":258,"conclusion":40},{"expertName":261,"expertSurname":262,"expertMiddleName":263,"conclusion":45},"https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fprograms\u002Fjj\u002Fjjkoq-k-sp-2026-19.pdf",[],[634,637],{"id":635,"name":636},32,"МЭШ",{"id":205,"name":638},"Работа с обучающимися с ОВЗ",{"code":272,"name":273},{"code":69,"name":70},"Курс нацелен на то, чтобы научить специалистов психолого-педагогического сопровождения эффективно использовать цифровые инструменты и ресурсы МЭШ для разработки и реализации программ коррекционных курсов при работе с обучающимися с ОВЗ.\r\n\r\nСтруктура программы:\r\n•\tМодуль 1 — Организационно-методическое обеспечение деятельности по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся с ОВЗ.\r\nКак разобраться в нормативных требованиях, организовать работу ППк и выстроить индивидуальный образовательный маршрут для ребёнка с ОВЗ?\r\n•\tМодуль 2 — Организационно-методическое обеспечение сопровождения обучающихся с ОВЗ во внеурочной деятельности в МЭШ.\r\nКак использовать раздел «Внеурочная деятельность» МЭШ для проектирования и реализации коррекционно-развивающих программ с учётом варианта АООП?\r\n\r\nРезультат участия в программе:\r\n•\tПроект рабочей программы коррекционного курса в МЭШ, разработанный с учётом конкретного варианта АООП и готовый к применению.\r\n•\tЧёткое понимание нормативно-правовой базы: знание федеральных и региональных документов, регламентирующих образование обучающихся с ОВЗ.\r\n•\tНавыки работы в разделе «Внеурочная деятельность» МЭШ: от планирования до размещения и корректировки программ коррекционных курсов.\r\n•\tПонимание специфики коррекционно-развивающей работы для разных нозологических групп (нарушения речи, слуха, зрения, ЗПР, РАС, НОДА, интеллектуальные нарушения).",12786,[644,645],{"id":9,"name":295},{"id":233,"name":234},{"id":647,"uuid":648,"name":649,"code":650,"hours":171,"aiDescription":10,"detailedDescription":651,"admissions":652,"results":653,"completionDocuments":14,"additionalInformation":654,"groupNear":655,"closestGroupDates":657,"maxСapacity":10,"organization":661,"educationalProgram":662,"teachers":670,"studyDirections":671,"format":674,"funding":675,"price":71,"currency":72,"annotation":676,"academicYear":74,"cover":10,"views":677,"studentsRating":71,"studentsCount":71,"open":76,"customUrl":10,"customUrlText":10,"donm":71,"professions":678},896,"0c7b04d2-3b5e-4a0a-bec8-27ed2bcf1224","Организация деятельности педагогов-психологов образовательных организаций, подведомственных Департаменту образования и науки города Москвы, с использованием онлайн-сервиса «Кабинет психолога» МЭШ и онлайн-сервиса «Конструктор рабочих программ»","05755-25\u002F26-Б","\u003Ch4>\u003Cstrong>Курс нацелен на то, чтобы научить педагогов-психологов эффективно использовать цифровые инструменты Москвы для планирования работы и создания коррекционно-развивающих программ в соответствии с современными требованиями.\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Ch3>\u003Cstrong>Структура программы:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh3>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 1 — Нормативно-правовые основы деятельности педагогов-психологов в образовательной организации. \u003C\u002Fstrong>Как ориентироваться в федеральных и региональных документах, чтобы работа соответствовала всем требованиям и защищала права специалиста?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 2 — Модель двухуровневой психологической помощи, реализуемая в системе образования города Москвы. \u003C\u002Fstrong>Как понять, когда можно работать с ребёнком в школе, а когда нужно подключать городской уровень помощи (ГППЦ), и как правильно выстроить этот маршрут?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 3 — Возможности онлайн-сервиса «Кабинет психолога» по организации деятельности педагогов-психологов. \u003C\u002Fstrong>Как онлайн-сервис помогает планировать работу, фиксировать результаты и ничего не упустить?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 4 — «Кабинет психолога» в МЭШ: алгоритм входа, правила работы педагога-психолога. \u003C\u002Fstrong>Как быстро авторизоваться и не бояться технической стороны сервиса?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 5 — Работа педагога-психолога в «Кабинете психолога» в МЭШ. \u003C\u002Fstrong>Как создать инцидент, спланировать консультацию, завершить случай или передать его на второй уровень, не совершая типичных ошибок?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 6 — Разбор случаев (решение кейсов) из практики работы. \u003C\u002Fstrong>Как на реальных примерах научиться видеть психологические критерии и выстраивать грамотный план работы?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 7 — Онлайн-сервис «Конструктор рабочих программ»: структура, правила работы, возможности. \u003C\u002Fstrong>Как быстро создать рабочую программу для детей разного возраста (от дошкольников до подростков), используя готовую структуру?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 8 — Картотека игр и упражнений в «Конструкторе рабочих программ». \u003C\u002Fstrong>Как найти нужное упражнение за пару кликов и адаптировать его под свой запрос?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 9 — Выполнение и представление практической работы. \u003C\u002Fstrong>Как применить все полученные знания для разработки собственного плана работы со случаем?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch4>\u003Cstrong>Условия приёма:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>Вступительные испытания не предусмотрены.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>Область профессиональной деятельности: \u003Cstrong>психолого-педагогическое сопровождение обучающихся на уровне дошкольного, начального общего, основного общего образования\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch4>\u003Cstrong>Результат участия в программе:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Готовый алгоритм действий:\u003C\u002Fstrong> чёткое понимание порядка работы при выявлении психологического неблагополучия обучающегося.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Навыки работы в «Кабинете психолога» МЭШ:\u003C\u002Fstrong> от регистрации инцидента до завершения случая и маршрутизации в ГППЦ.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Умение создавать программы в «Конструкторе»:\u003C\u002Fstrong> освоите структуру сервиса и научитесь наполнять свои рабочие программы упражнениями из готовой картотеки.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Понимание двухуровневой модели помощи:\u003C\u002Fstrong> знание критериев, по которым случай остаётся на школьном уровне или передаётся на городской.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch3>\u003Cstrong>Мы поможем Вам перейти от бумажной отчётности к системной цифровой работе, где каждый шаг психолога становится частью единой городской системы помощи!\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>\u003C\u002Fp>",{"id":656,"startDate":618},2735,[658],{"start":659,"end":660},"2026-04-29","2026-05-27",{"id":24,"name":25,"logo":26,"telegram":27,"vk":28,"rutube":10,"max":29},{"id":663,"name":649,"startDate":251,"endDate":252,"themes":664,"expertCouncilDate":251,"expertCouncilResults":665,"file":669},4958,[],[666,667,668],{"expertName":42,"expertSurname":43,"expertMiddleName":44,"conclusion":45},{"expertName":256,"expertSurname":257,"expertMiddleName":258,"conclusion":45},{"expertName":47,"expertSurname":48,"expertMiddleName":49,"conclusion":45},"https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fprograms\u002Fep\u002Fepcvw-k-pps-2026-22.pdf",[],[672,673],{"id":635,"name":636},{"id":171,"name":591},{"code":272,"name":273},{"code":69,"name":70},"Курс нацелен на то, чтобы научить педагогов-психологов эффективно использовать цифровые инструменты Москвы для планирования работы и создания коррекционно-развивающих программ в соответствии с современными требованиями.\r\nРезультат участия в программе:\r\n•\tГотовый алгоритм действий: чёткое понимание порядка работы при выявлении психологического неблагополучия обучающегося.\r\n•\tНавыки работы в «Кабинете психолога» МЭШ: от регистрации инцидента до завершения случая и маршрутизации в ГППЦ.\r\n•\tУмение создавать программы в «Конструкторе»: освоите структуру сервиса и научитесь наполнять свои рабочие программы упражнениями из готовой картотеки.\r\n•\tПонимание двухуровневой модели помощи: знание критериев, по которым случай остаётся на школьном уровне или передаётся на городской.\r\nМы поможем Вам перейти от бумажной отчётности к системной цифровой работе, где каждый шаг психолога становится частью единой городской системы помощи!",6397,[679],{"id":9,"name":295},{"id":5,"uuid":6,"name":7,"code":8,"hours":9,"aiDescription":10,"detailedDescription":11,"admissions":12,"results":13,"completionDocuments":14,"additionalInformation":15,"groupNear":681,"closestGroupDates":682,"maxСapacity":10,"organization":684,"educationalProgram":685,"teachers":691,"studyDirections":693,"format":696,"funding":697,"price":71,"currency":72,"annotation":73,"academicYear":74,"cover":10,"views":75,"studentsRating":71,"studentsCount":71,"open":76,"customUrl":10,"customUrlText":10,"donm":71,"professions":698},{"id":17,"startDate":18},[683],{"start":21,"end":22},{"id":24,"name":25,"logo":26,"telegram":27,"vk":28,"rutube":10,"max":29},{"id":31,"name":7,"startDate":32,"endDate":33,"themes":686,"expertCouncilDate":32,"expertCouncilResults":687,"file":50},[],[688,689,690],{"expertName":37,"expertSurname":38,"expertMiddleName":39,"conclusion":40},{"expertName":42,"expertSurname":43,"expertMiddleName":44,"conclusion":45},{"expertName":47,"expertSurname":48,"expertMiddleName":49,"conclusion":45},[692],{"id":53,"photo":54,"fullName":55,"description":56,"displayNum":57},[694,695],{"id":60,"name":61},{"id":63,"name":64},{"code":66,"name":67},{"code":69,"name":70},[699,700],{"id":79,"name":80},{"id":82,"name":83},{"id":702,"uuid":703,"name":704,"code":705,"hours":9,"aiDescription":10,"detailedDescription":706,"admissions":707,"results":708,"completionDocuments":709,"additionalInformation":710,"groupNear":711,"closestGroupDates":10,"maxСapacity":10,"organization":714,"educationalProgram":715,"teachers":725,"studyDirections":727,"format":729,"funding":730,"price":71,"currency":72,"annotation":731,"academicYear":74,"cover":10,"views":732,"studentsRating":733,"studentsCount":71,"open":76,"customUrl":10,"customUrlText":10,"donm":71,"professions":734},856,"49bb0eba-8155-4937-af8c-15c4532412f0","Мастерство публичного выступления в профессиональной деятельности педагога","05724-25\u002F26-Б","\u003Ch3>\u003Cstrong>Курс нацелен на то, чтобы сформировать у педагога навыки уверенного публичного выступления, научить управлять голосом и телом, выстраивать убедительную речь и эффективно взаимодействовать с любой аудиторией в различных педагогических форматах.\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>\u003Cstrong>Структура программы:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 1 — Основы уверенного поведения оратора. \u003C\u002Fstrong>Как превратить страх сцены в уверенность и энергию взаимодействия с аудиторией?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 2 — Невербальные инструменты оратора. \u003C\u002Fstrong>Как управлять голосом и телом, чтобы звучать убедительно и держать внимание зала?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 3 — Логика и структура успешной речи. \u003C\u002Fstrong>Как выстроить выступление так, чтобы слушатели запомнили главное и согласились с вами?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 4 — Искусство импровизации и работа с аудиторией. \u003C\u002Fstrong>Как отвечать на провокационные вопросы и удерживать контакт даже с агрессивно настроенной аудиторией?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 5 — Подготовка к конкретным форматам выступлений. \u003C\u002Fstrong>Как адаптировать выступление под формат педсовета, родительского собрания, конференции или интервью?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>Вступительные испытания не предусмотрены.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>Область профессиональной деятельности: \u003Cstrong>педагогическая деятельность в общем образовании (начальное, основное, среднее) и дополнительном образовании\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Личный «Протокол уверенности»\u003C\u002Fstrong> — алгоритм подготовки к выступлению с техниками мобилизации и работы со страхом.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Навыки невербальной коммуникации:\u003C\u002Fstrong> управление голосом, телом, контакт с аудиторией.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Банк техник:\u003C\u002Fstrong> дыхательные практики, структуры убедительной речи, алгоритмы ответа на возражения.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp> \u003Cstrong>Опыт 7–10 минутного выступления\u003C\u002Fstrong> с видеоанализом и обратной связью.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Cp>Удостоверение о повышении квалификации (24 часа).\u003C\u002Fp>","\u003Ch2>\u003Cstrong>Мы поможем Вам превратить выступление из стресса в инструмент профессионального успеха!\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh2>\u003Cp>\u003C\u002Fp>",{"id":712,"startDate":713},4659,"2026-04-26T21:00:00.000000Z",{"id":24,"name":25,"logo":26,"telegram":27,"vk":28,"rutube":10,"max":29},{"id":716,"name":704,"startDate":717,"endDate":718,"themes":719,"expertCouncilDate":717,"expertCouncilResults":720,"file":724},4923,"2025-12-08T21:00:00.000000Z","2027-12-08T21:00:00.000000Z",[],[721,722,723],{"expertName":42,"expertSurname":43,"expertMiddleName":44,"conclusion":45},{"expertName":37,"expertSurname":38,"expertMiddleName":39,"conclusion":45},{"expertName":47,"expertSurname":48,"expertMiddleName":49,"conclusion":45},"https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fprograms\u002Fbh\u002Fbhlli-k-vse-2025-14.pdf",[726],{"id":197,"photo":370,"fullName":371,"description":372,"displayNum":71},[728],{"id":230,"name":379},{"code":272,"name":273},{"code":69,"name":70},"Совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области мастерства публичного\r\nвыступления в профессиональной деятельности педагога.",246,479,[735,736,737,738,739,740,741,742,743,746,747,749,750,751,752],{"id":165,"name":166},{"id":162,"name":163},{"id":168,"name":169},{"id":549,"name":550},{"id":602,"name":603},{"id":287,"name":288},{"id":290,"name":291},{"id":133,"name":293},{"id":744,"name":745},61,"Педагог-организатор",{"id":9,"name":295},{"id":89,"name":748},"Педагоги, преподающие русский язык как иностранный",{"id":174,"name":175},{"id":177,"name":178},{"id":180,"name":181},{"id":381,"name":552},{"id":754,"uuid":755,"name":756,"code":757,"hours":758,"aiDescription":759,"detailedDescription":760,"admissions":761,"results":762,"completionDocuments":400,"additionalInformation":763,"groupNear":764,"closestGroupDates":767,"maxСapacity":10,"organization":771,"educationalProgram":772,"teachers":793,"studyDirections":794,"format":800,"funding":803,"price":71,"currency":72,"annotation":804,"academicYear":74,"cover":10,"views":805,"studentsRating":806,"studentsCount":807,"open":76,"customUrl":10,"customUrlText":10,"donm":71,"professions":808},383,"be6b1dff-bc0d-4bfc-91bd-2ee34508082b","Финансовая безопасность в цифровом мире","05565-25\u002F26-Б-ЗД",34,"### 👉 **Для чего эта программа?**\nПрограмма направлена на повышение финансовой грамотности и безопасности в цифровом мире. Вы освоите навыки управления личными финансами, инвестирования и защиты от мошенничества в онлайн-среде.\n\n---\n\n### 📌 **Что вас ждёт?**\n- 📚 Изучение основ финансовой грамотности, включая управление активами и пассивами.\n- 💰 Разработка личного финансового плана для достижения целей и обеспечения финансовой безопасности.\n- 🔐 Защита от мошенничества в цифровом пространстве: фишинг, скимминг, кибербуллинг и другие угрозы.\n- 📈 Инвестирование и сбережение: инструменты, стратегии и риски.\n- 📊 Налоговое планирование и пенсионное обеспечение.\n- 🎓 Методика преподавания курса финансовой грамотности для школьников.\n\n---\n\n### 🏆 **Какой итог?**\nВы получите комплексные знания и навыки, необходимые для эффективного управления финансами в цифровом мире. Программа поможет вам стать финансово грамотным специалистом, способным обучать других и уверенно ориентироваться в современных экономических реалиях.\n\n---\n\nПрисоединяйтесь к курсу и начните путь к финансовой независимости и безопасности!","\u003Ch4>\u003Cstrong>Курс нацелен на формирование практических навыков в области финансовой безопасности в цифровом мире для повышения финансовой грамотности обучающихся.\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Ch3>Структура программы:\u003C\u002Fh3>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 1 — Финансовая грамотность как основа финансовой безопасности\u003C\u002Fstrong>\u003Cbr>Как понимать роль финансовой грамотности в структуре функциональной грамотности и использовать УМК «Финансовая грамотность. Цифровой мир» в образовательном процессе?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 2 — Активный доход и управление деньгами\u003C\u002Fstrong>\u003Cbr>Как различать активный и пассивный доход, управлять деньгами в цифровой среде, анализировать виды занятости и развивать компетенции будущего?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 3 — Финансовая безопасность в цифровой среде\u003C\u002Fstrong>\u003Cbr>Как противостоять основным видам мошенничества (фишинг, скимминг, снифферинг), защищать персональные данные и использовать двухфакторную аутентификацию?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 4 — Инструменты сбережения, инвестирования и кредитования\u003C\u002Fstrong>\u003Cbr>Как создавать пассивный доход с помощью депозитов и инвестиций, распознавать финансовые пирамиды, грамотно использовать кредитные продукты и налоговые вычеты?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 5 — Личное финансовое планирование\u003C\u002Fstrong>\u003Cbr>Как составить личный финансовый план для достижения целей, сформировать финансовую подушку безопасности и планировать будущую пенсию?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 6 — Методика преподавания курса\u003C\u002Fstrong>\u003Cbr>Как разрабатывать задания и планы уроков по финансовой грамотности в цифровом мире с учётом возрастных особенностей обучающихся и интегрировать курс в образовательный процесс?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch4>Условия приёма:\u003C\u002Fh4>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>Вступительные испытания не предусмотрены.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>Область профессиональной деятельности: \u003Cstrong>педагогические работники общего, среднего профессионального образования.\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch4>Результат участия в программе:\u003C\u002Fh4>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>Готовый личный финансовый план для достижения финансовых целей.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>Разработанные задания и план урока по финансовой грамотности в цифровом мире.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>Практические навыки противодействия мошенничеству в цифровой среде.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>Понимание инструментов сбережения, инвестирования, кредитования и налогового планирования.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch3>\u003Cstrong>Мы поможем Вам сформировать у себя и своих учеников навыки финансовой безопасности в цифровом мире!\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>\u003C\u002Fp>",{"id":765,"startDate":766},4651,"2026-04-27T21:00:00.000000Z",[768],{"start":769,"end":770},"2026-04-28","2026-06-01",{"id":24,"name":25,"logo":26,"telegram":27,"vk":28,"rutube":10,"max":29},{"id":773,"name":756,"startDate":774,"endDate":775,"themes":776,"expertCouncilDate":774,"expertCouncilResults":788,"file":792},4770,"2025-03-17T21:00:00.000000Z","2027-03-17T21:00:00.000000Z",[777,778,779,780,781,782,783,784,785,786,787,112],"Тема 1. Финансовая грамотность как составная часть функциональной грамотности и основа формирования финансовой безопасности","Тема 2. Активный доход как основа финансовой безопасности. Виды занятости","Тема 3. Управление деньгами в цифровом мире","Тема 4. Финансовая безопасность в цифровой среде","Тема 5. Создание пассивного дохода с помощью инструментов сбережения и инвестирования","Тема 6. Личное финансовое планирование в условиях неопределенности","Тема 7. Создание активов с помощью инструментов кредитования и заимствования","Тема 8. Создание дополнительного дохода через инструменты налогового планирования","Тема 9. Подходы к формированию будущей пенсии","Тема 10. Методика преподавания курса финансовой грамотности в цифровом мире","Тема 11. Планируемые результаты курса. Возможные варианты интеграции курса в образовательный процесс",[789,790,791],{"expertName":37,"expertSurname":38,"expertMiddleName":39,"conclusion":45},{"expertName":42,"expertSurname":43,"expertMiddleName":44,"conclusion":45},{"expertName":47,"expertSurname":48,"expertMiddleName":49,"conclusion":45},"https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fprograms\u002Fkc\u002Fkc3gb-k-ekon-2025-27.pdf",[],[795,798,799],{"id":796,"name":797},47,"Финансовая грамотность",{"id":149,"name":150},{"id":143,"name":144},{"code":801,"name":802},"distance_dot","Заочная с применением ДОТ",{"code":69,"name":70},"\u003Cp>Слушатели получат навыки разработки алгоритма уроков для учащихся по формированию ответственного финансового поведения , пользования финансовыми инструментами. А также получат навыки формирования критериев оценивания деятельности учащихся.\u003C\u002Fp>",1999,460,1650,[809,810],{"id":381,"name":552},{"id":168,"name":169},{"id":85,"uuid":86,"name":87,"code":88,"hours":89,"aiDescription":90,"detailedDescription":91,"admissions":92,"results":93,"completionDocuments":14,"additionalInformation":94,"groupNear":812,"closestGroupDates":813,"maxСapacity":10,"organization":815,"educationalProgram":816,"teachers":822,"studyDirections":826,"format":832,"funding":833,"price":71,"currency":72,"annotation":156,"academicYear":74,"cover":10,"views":157,"studentsRating":158,"studentsCount":159,"open":76,"customUrl":10,"customUrlText":10,"donm":71,"professions":834},{"id":96,"startDate":97},[814],{"start":100,"end":101},{"id":24,"name":25,"logo":26,"telegram":27,"vk":28,"rutube":10,"max":29},{"id":104,"name":87,"startDate":105,"endDate":106,"themes":817,"expertCouncilDate":105,"expertCouncilResults":818,"file":120},[108,109,110,111,112],[819,820,821],{"expertName":42,"expertSurname":43,"expertMiddleName":44,"conclusion":45},{"expertName":116,"expertSurname":117,"expertMiddleName":118,"conclusion":45},{"expertName":47,"expertSurname":48,"expertMiddleName":49,"conclusion":45},[823,824,825],{"id":123,"photo":124,"fullName":125,"description":126,"displayNum":71},{"id":128,"photo":129,"fullName":130,"description":131,"displayNum":57},{"id":133,"photo":134,"fullName":135,"description":136,"displayNum":137},[827,828,829,830,831],{"id":140,"name":141},{"id":143,"name":144},{"id":146,"name":147},{"id":149,"name":150},{"id":152,"name":153},{"code":66,"name":67},{"code":69,"name":70},[835,836,837,838,839,840,841,842,843,844,845,846,847,848,849,850,851,852,853,854,855,856,857,858,859,860,861,862],{"id":162,"name":163},{"id":165,"name":166},{"id":168,"name":169},{"id":171,"name":172},{"id":174,"name":175},{"id":177,"name":178},{"id":180,"name":181},{"id":183,"name":184},{"id":140,"name":186},{"id":123,"name":188},{"id":190,"name":191},{"id":137,"name":193},{"id":146,"name":195},{"id":197,"name":198},{"id":53,"name":200},{"id":202,"name":203},{"id":205,"name":206},{"id":208,"name":209},{"id":211,"name":212},{"id":143,"name":214},{"id":216,"name":217},{"id":219,"name":220},{"id":222,"name":223},{"id":60,"name":225},{"id":227,"name":228},{"id":230,"name":231},{"id":233,"name":234},{"id":236,"name":237},{"id":438,"uuid":439,"name":440,"code":441,"hours":219,"aiDescription":442,"detailedDescription":443,"admissions":444,"results":445,"completionDocuments":400,"additionalInformation":446,"groupNear":864,"closestGroupDates":865,"maxСapacity":10,"organization":867,"educationalProgram":868,"teachers":874,"studyDirections":876,"format":878,"funding":879,"price":71,"currency":72,"annotation":477,"academicYear":74,"cover":10,"views":478,"studentsRating":479,"studentsCount":480,"open":76,"customUrl":10,"customUrlText":10,"donm":71,"professions":880},{"id":448,"startDate":97},[866],{"start":100,"end":451},{"id":24,"name":25,"logo":26,"telegram":27,"vk":28,"rutube":10,"max":29},{"id":454,"name":440,"startDate":455,"endDate":456,"themes":869,"expertCouncilDate":455,"expertCouncilResults":870,"file":466},[458,459,460,461,112],[871,872,873],{"expertName":42,"expertSurname":43,"expertMiddleName":44,"conclusion":45},{"expertName":37,"expertSurname":38,"expertMiddleName":39,"conclusion":45},{"expertName":47,"expertSurname":48,"expertMiddleName":49,"conclusion":45},[875],{"id":137,"photo":469,"fullName":470,"description":471,"displayNum":57},[877],{"id":123,"name":474},{"code":272,"name":273},{"code":69,"name":70},[881,882,883,884,885,886,887,888,889,890,891,892,893,894,895,896,897,898,899,900,901,902],{"id":162,"name":163},{"id":165,"name":166},{"id":174,"name":175},{"id":177,"name":178},{"id":290,"name":291},{"id":183,"name":184},{"id":140,"name":186},{"id":123,"name":188},{"id":190,"name":191},{"id":137,"name":193},{"id":146,"name":195},{"id":197,"name":198},{"id":53,"name":200},{"id":202,"name":203},{"id":171,"name":172},{"id":205,"name":206},{"id":208,"name":209},{"id":211,"name":212},{"id":143,"name":214},{"id":216,"name":217},{"id":219,"name":220},{"id":222,"name":223},{"id":904,"uuid":905,"name":440,"code":906,"hours":219,"aiDescription":442,"detailedDescription":907,"admissions":908,"results":909,"completionDocuments":14,"additionalInformation":910,"groupNear":911,"closestGroupDates":913,"maxСapacity":10,"organization":915,"educationalProgram":916,"teachers":922,"studyDirections":924,"format":926,"funding":927,"price":544,"currency":72,"annotation":477,"academicYear":74,"cover":10,"views":928,"studentsRating":479,"studentsCount":149,"open":76,"customUrl":10,"customUrlText":10,"donm":71,"professions":929},362,"9da53840-f9dd-48a7-b0a3-d896030ce1ef","05513-25\u002F26-В","\u003Ch4>\u003Cstrong>Курс нацелен на формирование практических навыков создания и применения инфографики для повышения эффективности и наглядности учебного процесса.\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Ch3>\u003Cstrong>Структура программы:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh3>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 1 — Введение в инфографику. Определение, история, виды, применение. \u003C\u002Fstrong>Как разбираться в видах инфографики, анализировать готовую инфографику из открытых источников и грамотно подбирать визуальные материалы под конкретные учебные цели?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 2 — Этапы создания инфографики. Эскиз инфографики. \u003C\u002Fstrong>Как от идеи перейти к четкому плану: определить цель, тему, структуру, композицию и визуальное решение элементов собственной инфографики?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 3 — Программное обеспечение для создания инфографики. Реализация инфографики по эскизу. \u003C\u002Fstrong>Как превратить подготовленный эскиз в готовую, профессионально выглядящую инфографику?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 4 —Облачные сервисы для формирования визуального контента: инструменты для создания инфографики. \u003C\u002Fstrong>Как работать с современными онлайн-инструментами для быстрого создания и публикации визуального контента?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch4>\u003Cstrong>Условия приёма:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>Вступительные испытания не предусмотрены.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>Область профессиональной деятельности: \u003Cstrong>педагогические работники общего, дополнительного, коррекционного и среднего профессионального образования\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch4>\u003Cstrong>Результат участия в программе:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Готовая к использованию авторская инфографика\u003C\u002Fstrong>, созданная в разных программных средах.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Четкий алгоритм проектирования и оформления собственной инфографики\u003C\u002Fstrong> — от анализа учебной задачи до реализации готового визуального продукта.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Практические навыки работы\u003C\u002Fstrong> как в десктопном программном обеспечении, так и в современных облачных сервисах.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Понимание основ дизайна, композиции и авторского права\u003C\u002Fstrong> для создания качественного и корректного визуального контента.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch3>\u003Cstrong>Мы поможем Вам превращать сложную информацию в ясные и убедительные образы, которые поймут и запомнят ваши ученики!\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>\u003C\u002Fp>",{"id":912,"startDate":97},1591,[914],{"start":100,"end":451},{"id":24,"name":25,"logo":26,"telegram":27,"vk":28,"rutube":10,"max":29},{"id":454,"name":440,"startDate":455,"endDate":456,"themes":917,"expertCouncilDate":455,"expertCouncilResults":918,"file":466},[458,459,460,461,112],[919,920,921],{"expertName":42,"expertSurname":43,"expertMiddleName":44,"conclusion":45},{"expertName":37,"expertSurname":38,"expertMiddleName":39,"conclusion":45},{"expertName":47,"expertSurname":48,"expertMiddleName":49,"conclusion":45},[923],{"id":137,"photo":469,"fullName":470,"description":471,"displayNum":71},[925],{"id":123,"name":474},{"code":272,"name":273},{"code":542,"name":543},358,[930,931,932,933,934,935,936,937,938,939,940,941,942,943,944,945,946,947,948,949,950,951],{"id":162,"name":163},{"id":165,"name":166},{"id":174,"name":175},{"id":177,"name":178},{"id":290,"name":291},{"id":183,"name":184},{"id":140,"name":186},{"id":123,"name":188},{"id":190,"name":191},{"id":137,"name":193},{"id":146,"name":195},{"id":197,"name":198},{"id":53,"name":200},{"id":202,"name":203},{"id":171,"name":172},{"id":205,"name":206},{"id":208,"name":209},{"id":211,"name":212},{"id":143,"name":214},{"id":216,"name":217},{"id":219,"name":220},{"id":222,"name":223},{"id":953,"uuid":954,"name":955,"code":956,"hours":202,"aiDescription":10,"detailedDescription":957,"admissions":958,"results":959,"completionDocuments":14,"additionalInformation":960,"groupNear":961,"closestGroupDates":10,"maxСapacity":10,"organization":964,"educationalProgram":965,"teachers":973,"studyDirections":974,"format":976,"funding":977,"price":71,"currency":72,"annotation":978,"academicYear":74,"cover":10,"views":979,"studentsRating":71,"studentsCount":71,"open":76,"customUrl":10,"customUrlText":10,"donm":71,"professions":980},898,"db48a6d2-71e3-44e5-9996-dc6a3752bcba","Мониторинг и контроль деятельности педагогов-психологов по оказанию психолого-педагогической помощи обучающимся образовательных организаций, подведомственных Департаменту образования и науки города Москвы в онлайн-сервисе «Кабинет психолога» МЭШ","05753-25\u002F26-Б","\u003Ch4>\u003Cstrong>Курс нацелен на то, чтобы научить заместителей руководителя эффективно контролировать и анализировать работу педагогов-психологов в онлайн-сервисе «Кабинет психолога» МЭШ, опираясь на актуальные нормативные требования и городскую модель психологической помощи.\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Ch3>\u003Cstrong>Структура программы:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh3>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 1 — Нормативно-правовые основы деятельности педагогов-психологов в образовательной организации. \u003C\u002Fstrong>Как разобраться в федеральных и региональных документах, чтобы грамотно выстроить контроль и избежать нарушений?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 2 — Модель двухуровневой психологической помощи, реализуемая в системе образования города Москвы. \u003C\u002Fstrong>Как понять, какие случаи требуют школьного сопровождения, а какие — немедленной передачи на городской уровень, и как это контролировать?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 3 — Планирование и учёт оказания психолого-педагогической помощи (первый уровень) обучающимся в сервисе «Кабинет психолога» Московской электронной школы. \u003C\u002Fstrong>Как отслеживать полноту и своевременность фиксации работы психолога в МЭШ?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 4 — «Кабинет психолога» в МЭШ: алгоритм входа, правила работы педагога-психолога. Роль руководителя в «Кабинете психолога». \u003C\u002Fstrong>Какие инструменты для управления и контроля есть у заместителя директора в сервисе?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 5 — Работа педагога-психолога в «Кабинете психолога» в МЭШ. Мониторинг и контроль руководителя деятельности педагога-психолога в «Кабинете психолога». \u003C\u002Fstrong>Как с помощью сервиса видеть реальную картину оказания помощи, выявлять типичные ошибки и предотвращать срывы сроков?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 6 — Разбор кейсов из практики работы. \u003C\u002Fstrong>Как на реальных примерах научиться верифицировать случаи и принимать верные управленческие решения?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 7 — Выполнение и представление практической работы: разработка плана контроля деятельности педагога-психолога в сервисе «Кабинет психолога». \u003C\u002Fstrong>Как создать работающий план контроля, который можно сразу применить в своей школе?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch4>\u003Cstrong>Условия приёма:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>Вступительные испытания не предусмотрены.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>Область профессиональной деятельности: \u003Cstrong>управление образовательной организацией (заместители руководителя)\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch4>\u003Cstrong>Результат участия в программе:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Готовый план контроля\u003C\u002Fstrong> деятельности педагога-психолога в «Кабинете психолога» МЭШ, адаптированный под вашу образовательную организацию.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Чёткое понимание нормативной базы:\u003C\u002Fstrong> знание федеральных и региональных приказов, регламентирующих работу психологической службы.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Навыки работы в «Кабинете психолога»:\u003C\u002Fstrong> от viewing инцидентов до анализа полноты заполнения документации.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Умение верифицировать случаи:\u003C\u002Fstrong> быстро определять, соответствует ли ситуация критериям психологического неблагополучия и требуется ли маршрутизация на второй уровень.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Инструменты мониторинга:\u003C\u002Fstrong> методики отслеживания сроков, качества и объёма оказанной помощи.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch3>\u003Cstrong>Мы поможем Вам превратить контроль из формальной проверки в инструмент реальной помощи детям и поддержки педагогов-психологов!\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>\u003Cstrong>Доступные периоды обучения:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cstrong>Группа 2 (\u003C\u002Fstrong>06.04.2026 - 24.04.2026)\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cstrong>Группа 3 (\u003C\u002Fstrong>14.04.2026 - 05.05.2026)\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cstrong>Группа 4 (\u003C\u002Fstrong>05.05.2026 - 22.05.2026)\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cstrong>Группа 5\u003C\u002Fstrong> (13.05.2026 - 02.06.2026)\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cstrong>Группа 6\u003C\u002Fstrong> (28.05.2026 - 17.06.2026)\u003C\u002Fp>",{"id":962,"startDate":963},2091,"2026-05-04T21:00:00.000000Z",{"id":24,"name":25,"logo":26,"telegram":27,"vk":28,"rutube":10,"max":29},{"id":966,"name":955,"startDate":251,"endDate":252,"themes":967,"expertCouncilDate":251,"expertCouncilResults":968,"file":972},4960,[],[969,970,971],{"expertName":42,"expertSurname":43,"expertMiddleName":44,"conclusion":45},{"expertName":256,"expertSurname":257,"expertMiddleName":258,"conclusion":45},{"expertName":261,"expertSurname":262,"expertMiddleName":263,"conclusion":45},"https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fprograms\u002Fh4\u002Fh48a3-k-ruk-2026-20.pdf",[],[975],{"id":60,"name":61},{"code":272,"name":273},{"code":69,"name":70},"Курс нацелен на то, чтобы научить заместителей руководителя эффективно контролировать и анализировать работу педагогов-психологов в онлайн-сервисе «Кабинет психолога» МЭШ, опираясь на актуальные нормативные требования и городскую модель психологической помощи.\r\nРезультат участия в программе:\r\n•\tГотовый план контроля деятельности педагога-психолога в «Кабинете психолога» МЭШ, адаптированный под вашу образовательную организацию.\r\n•\tЧёткое понимание нормативной базы: знание федеральных и региональных приказов, регламентирующих работу психологической службы.\r\n•\tНавыки работы в «Кабинете психолога»: от viewing инцидентов до анализа полноты заполнения документации.\r\n•\tУмение верифицировать случаи: быстро определять, соответствует ли ситуация критериям психологического неблагополучия и требуется ли маршрутизация на второй уровень.\r\n•\tИнструменты мониторинга: методики отслеживания сроков, качества и объёма оказанной помощи.\r\nМы поможем Вам превратить контроль из формальной проверки в инструмент реальной помощи детям и поддержки педагогов-психологов!\r\nДоступные периоды обучения:\r\nГруппа 2 (06.04.2026 - 24.04.2026)\r\nГруппа 3 (14.04.2026 - 05.05.2026)\r\nГруппа 4 (05.05.2026 - 22.05.2026)\r\nГруппа 5 (13.05.2026 - 02.06.2026)\r\nГруппа 6 (28.05.2026 - 17.06.2026)",3925,[981,982],{"id":79,"name":80},{"id":82,"name":83},{"id":984,"uuid":985,"name":986,"code":987,"hours":9,"aiDescription":988,"detailedDescription":989,"admissions":990,"results":991,"completionDocuments":14,"additionalInformation":992,"groupNear":993,"closestGroupDates":10,"maxСapacity":10,"organization":995,"educationalProgram":996,"teachers":1015,"studyDirections":1018,"format":1020,"funding":1021,"price":71,"currency":72,"annotation":1022,"academicYear":74,"cover":10,"views":1023,"studentsRating":158,"studentsCount":1024,"open":76,"customUrl":10,"customUrlText":10,"donm":71,"professions":1025},440,"f48a44dc-f2d1-4a83-81ae-78cd688de3bc","Техники эффективной аргументации","05542-25\u002F26-Б","### 👉 **Для чего эта программа?**\nПрограмма направлена на развитие профессиональных компетенций в области аргументации и убеждения. Вы освоите методы и техники, которые помогут эффективно доносить свои идеи и преодолевать сопротивление в процессе коммуникации.\n\n---\n\n### 📌 **Что вас ждёт?**\n- 📚 Изучение основ эффективной аргументации, включая структуру и правила построения убедительных аргументов.\n- 🧩 Освоение лингвистических моделей и логических конструктов для усиления воздействия речи.\n- 🎯 Применение психологических принципов влияния и работы с эмоциональным состоянием собеседника.\n- 📈 Практические задания и кейсовые ситуации для закрепления знаний.\n\n---\n\n### 🏆 **Какой итог?**\nВы получите необходимые знания и навыки для успешного ведения переговоров и убеждения. Программа поможет вам стать более уверенным и компетентным специалистом, способным эффективно решать коммуникативные задачи и преодолевать сопротивление.\n\n---\n\nПрисоединяйтесь к курсу и станьте мастером эффективной аргументации!","\u003Ch4>\u003Cstrong>Курс нацелен на развитие навыков убеждения и построения конструктивного диалога для сотрудников образовательных организаций Москвы\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Ch3>\u003Cstrong>Структура программы:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh3>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 1 — Основы эффективной аргументации. \u003C\u002Fstrong>Как выстроить безупречную логическую структуру убеждения, чтобы ваша позиция была не просто услышана, но и принята?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 2 —Лингвистические модели, логические конструкты и уточняющие вопросы в аргументации. \u003C\u002Fstrong>Как с помощью слова управлять вниманием, снимать скрытое сопротивление и мягко направлять диалог в нужное русло?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 3 – Речевые приёмы, усиливающие воздействие аргументации. \u003C\u002Fstrong>Как язык влияет на восприятие и поведение человека, какие существуют стратегии речевого воздействия на собеседника?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 4 — Психологические принципы влияния и убеждения: работа с психоэмоциональным состоянием в процессе взаимодействия. \u003C\u002Fstrong>Как распознать истинные мотивы собеседника, работать с эмоциями и создавать атмосферу доверия даже в сложных переговорах?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Модуль 5 — Преодоление сопротивления и стратегии контраргументации. \u003C\u002Fstrong>Как грамотно парировать возражения, превращать конфронтацию в сотрудничество и сохранять результативность диалога?\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch4>\u003Cstrong>Условия приёма:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>Вступительные испытания не предусмотрены.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>Область профессиональной деятельности: \u003Cstrong>руководители, педагоги, специалисты образовательных организаций, методисты, психологи, все, чья деятельность связана с коммуникацией и взаимодействием.\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch4>\u003Cstrong>Результат участия в программе:\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh4>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Набор практических техник\u003C\u002Fstrong> для работы с возражениями, управления эмоциями в диалоге и конструктивного решения конфликтных ситуаций.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp>\u003Cstrong>Уверенность при обсуждении важных тем\u003C\u002Fstrong> благодаря отточенным навыкам структурирования речи и невербального воздействия.\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>\u003C\u002Fp>","\u003Ch3>\u003Cstrong>Мы поможем Вам говорить так, чтобы вас слушали, слышали и соглашались!\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fh3>\u003Cp>\u003C\u002Fp>",{"id":994,"startDate":963},2566,{"id":24,"name":25,"logo":26,"telegram":27,"vk":28,"rutube":10,"max":29},{"id":997,"name":986,"startDate":998,"endDate":999,"themes":1000,"expertCouncilDate":998,"expertCouncilResults":1006,"file":1014},4747,"2025-02-17T21:00:00.000000Z","2027-02-17T21:00:00.000000Z",[1001,1002,1003,1004,1005,112],"Основы эффективной аргументации: структура и правила.","Лингвистические модели, логические конструкты и уточняющие вопросы в аргументации.","Речевые приемы, усиливающие воздействие аргументации.","Психологические принципы влияния и убеждения: работа с психоэмоциональным состоянием в процессе взаимодействия.","Преодоление сопротивления и стратегии контраргументации.",[1007,1008,1012],{"expertName":116,"expertSurname":117,"expertMiddleName":118,"conclusion":45},{"expertName":1009,"expertSurname":1010,"expertMiddleName":1011,"conclusion":45},"Светлана","Санина","Петровна",{"expertName":584,"expertSurname":585,"expertMiddleName":1013,"conclusion":45},"Алекесандровна","https:\u002F\u002Fnew.dpomos.ru\u002Fstorage\u002Fprograms\u002Fda\u002Fda5d6-k-pps-2025-20.pdf",[1016,1017],{"id":165,"photo":374,"fullName":375,"description":376,"displayNum":71},{"id":174,"photo":366,"fullName":367,"description":368,"displayNum":57},[1019],{"id":230,"name":379},{"code":66,"name":67},{"code":69,"name":70},"\u003Cp>Программа направлена на развитие у участников навыков аргументации в трех форматах взаимодействия: письмо, общение в режиме диалога и выступление перед аудиторией. Участники освоят структуру убедительного высказывания, речевые приемы влияния на восприятие и отношение к информации, приемы контраргументации, научатся выстраивать речевую стратегию в зависимости от цели коммуникации и использовать приемы сторителлинга.\u003C\u002Fp>",892,149,[1026,1027,1028,1029,1030,1031,1032,1033,1034,1035,1036,1037,1038,1039,1040,1041,1042,1043,1044,1045,1046,1047,1048,1049,1050,1051,1052],{"id":162,"name":163},{"id":287,"name":288},{"id":174,"name":175},{"id":177,"name":178},{"id":290,"name":291},{"id":183,"name":184},{"id":140,"name":186},{"id":123,"name":188},{"id":190,"name":191},{"id":137,"name":193},{"id":146,"name":195},{"id":197,"name":198},{"id":53,"name":200},{"id":202,"name":203},{"id":171,"name":172},{"id":205,"name":206},{"id":208,"name":209},{"id":211,"name":212},{"id":143,"name":214},{"id":216,"name":217},{"id":219,"name":220},{"id":222,"name":223},{"id":60,"name":225},{"id":227,"name":228},{"id":230,"name":231},{"id":233,"name":234},{"id":236,"name":237},{"id":392,"uuid":393,"name":394,"code":395,"hours":9,"aiDescription":396,"detailedDescription":397,"admissions":398,"results":399,"completionDocuments":400,"additionalInformation":401,"groupNear":1054,"closestGroupDates":1055,"maxСapacity":10,"organization":1057,"educationalProgram":1058,"teachers":1064,"studyDirections":1067,"format":1071,"funding":1072,"price":71,"currency":72,"annotation":431,"academicYear":74,"cover":10,"views":432,"studentsRating":433,"studentsCount":190,"open":76,"customUrl":10,"customUrlText":10,"donm":71,"professions":1073},{"id":403,"startDate":404},[1056],{"start":407,"end":408},{"id":24,"name":25,"logo":26,"telegram":27,"vk":28,"rutube":10,"max":29},{"id":411,"name":394,"startDate":412,"endDate":413,"themes":1059,"expertCouncilDate":412,"expertCouncilResults":1060,"file":419},[],[1061,1062,1063],{"expertName":42,"expertSurname":43,"expertMiddleName":44,"conclusion":45},{"expertName":37,"expertSurname":38,"expertMiddleName":39,"conclusion":45},{"expertName":47,"expertSurname":48,"expertMiddleName":49,"conclusion":45},[1065,1066],{"id":174,"photo":366,"fullName":367,"description":368,"displayNum":71},{"id":53,"photo":54,"fullName":55,"description":56,"displayNum":57},[1068,1069,1070],{"id":425,"name":426},{"id":60,"name":61},{"id":381,"name":382},{"code":66,"name":67},{"code":69,"name":70},[1074,1075],{"id":79,"name":80},{"id":82,"name":83},[]]